Práctica 1: JClic

Hoy comienzo a escribir mi primer blog, y al igual que para algunos de mis compañeros, supongo que será una experiencia nueva. Este blog es una actividad propuesta por la profesora de la asignatura Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), para que comentemos las prácticas hechas en clase.

En la primera práctica que hicimos, trabajamos con un programa, conocido para algunos, como es JClic. Muchos de nosotros ya habíamos utilizado dicho programa en el colegio.

JClic es una herramienta para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Este programa ha sido utilizado por muchos profesores para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos como diversas áreas del currículo, desde educación infantil hasta secundaria.

En primer lugar, para la realización de esta práctica nos descargamos este programa, y a continuación la profesora nos explicó para qué servía y qué íbamos a hacer. Una vez descargado, comenzamos a utilizarlo con las indicaciones que la profesora nos iba dando.

La práctica tenía como fin realizar unas actividades, sobre el tema que tu quisieras, en mi caso, dichas actividades eran sobre los animales.

Primero buscamos fotos del tema que íbamos a trabajar y las guardamos. Después de importar dichas fotos en el programa, mediante una "pestaña" llamada mediateca, pasamos a la creación de las actividades.

La primera fue la realización de un puzzle; la segunda, unir con flechas; la tercera una sopa de letra; y la última, una actividad de unir con su pareja.

Estas actividades tenían un título, y una frase que podías poner para la finalización de la actividad. En caso de error, también se podía añadir alguna frase para animar al niño a seguir intentándolo. También tuvimos que elegir los colores que queríamos que tuviesen nuestras actividades.

Primera actividad:

Esta actividad consta de la realización de un puzzle, pudiendo cambiar el número de piezas para menor o mayor dificultad. Los niños deben formarlo cogiendo las piezas que aparecen desordenadas en el lado izquierdo.

 Segunda actividad:

Esta actividad consiste en ir uniendo cada animal, colocado en la parte izquierda, con sus respectivas categorías de animales, que están colocadas a la derecha.

Tercera actividad:

Consiste en encontrar en una sopa de letras un número de palabras. Este número puede ser modificado dependiendo de la dificultad, en mi caso se debe de encontrar siete nombres de animales. Estos pueden estar en cualquier dirección.

Última actividad:

En esta actividad los alumnos deben de unir cada animal con su pareja. Este juego consta de 8 parejas. Las piezas estarán puestas bocabajo y a medida que le vas dando se van dando la vuelta, pero si la unes con una pieza que no es su pareja, esta se vuelve a voltear hacia abajo. Es un juego de memoria, donde los niños deben de recordar donde está cada pareja. A la hora de acertar, estas ya permanecen hacia arriba, a la vista de todos.